“Giản Ninh, ai cũng chị thông minh, nhưng ngờ chị ngu ngốc như , đừng tìm bài tập về nhà nữa, vứt nó từ lâu , chị thật sự dễ lừa”.
Nó toe toét, ánh mắt hiện lên vẻ đắc ý thèm che giấu.
Sự tức giận của một đứa trẻ là thể kìm nén. cãi với nó, những bất mãn tích tụ trong vài ngày qua bùng nổ.
Mẹ đánh và tát ngay mặt chú thím.
“Giản Ninh, mày thể hiểu chuyện một chút , mày cảm thấy hổ khi bắt nạt em gái của ?”
Mặt đau rát, và chạy về phòng.
Sau khi Giản Hạnh rời , phát hiện rằng dụng cụ học tập của mất thì hỏng.
tìm .
Mẹ nghĩ rằng đang dối, khi thấy lóc kể lể, bà trở nên mất kiên nhẫn.
“Giản Ninh, con nghĩ đến việc tại đồ của thể dễ dàng khác phá hủy như thế? Bây giờ con cho thì tác dụng gì? Chẳng lẽ con còn mong chờ đôi co với vì một chuyện cỏn con như ? Giản Ninh, con sợ mất mặt hả!”
Lời của giống như những cái tát vô hình giáng . Lần mặt đau, nhưng trái tim đau, đau.
3
chuyển từ chán ghét Giản Hạnh sang thù hận tại thời điểm mừng năm mới khi học lớp 5.
Khi học lớp 3, với nhiều hứa hẹn và cam đoan, cuối cùng cho phép nuôi một bé mèo, sử dụng tiền tiêu vặt của để mua cho bé thật nhiều đồ dùng.
Đó là một bé mèo con ngoan ngoãn và hiểu chuyện, ồn ào, khó tính, chút bám . Đến giờ tan học, bé sẽ cửa đợi về nhà, sẽ ở bên cạnh và yên tĩnh ngắm học bài.
Sau khi thành xong bài tập, bé sẽ kêu meo meo dính lên và cọ cọ .
Bé thích ăn màn thầu, nên đặt tên cho bé là Màn Thầu.
Ban đầu mua bé vì thích mèo, nhưng bé trở thành quan trọng nhất của , thỏa mãn khát vọng và lấp đầy nội tâm cô độc của .
tất cả kết thúc ngày đầu năm mới năm lớp 5.
với chúc Tết họ hàng, ngày hôm mới trở về.
Khi trở về, phòng mở toang, Màn Thầu c..hết, nhiều socola vương lông và dính quanh miệng bé.
Phòng hai chìa khóa, một chìa khoá cầm, một chìa khoá dự phòng giấu nó trong chậu cây.
Chìa khoá bên trong chậu cây lấy .
Giản Hạnh phòng , chỉ nó là duy nhất .
Mèo thể ăn socola, Màn Thầu luôn chỉ ăn thức ăn mua cho.
Đối mặt với những giọt nước mắt của , trở nên khó chịu: “Không chỉ là một con mèo thôi ? Chế..t cũng , tao vẫn luôn chướng mắt với nó”.
Bà luôn thích Màn Thầu, việc sẽ chỉ khiến bà cảm thấy bớt một phiền toái.
nghĩ đến một chuyện, căn phòng Giản Hạnh ở.
Trong lịch sử tìm kiếm trình duyệt máy tính, thấy hai câu hỏi mới nhất.
“Làm thế nào để g.i.ế.c chế.t một con mèo?”
“Nếu cưỡng ép cho mèo ăn, nó cắn ?”
Lúc đó, hận Giản Hạnh, đầu tiên hận một đến .
tự tay chôn cất Màn Thầu, ghi tất cả thù hận trong lòng.
Lên lớp 6, Giản Hạnh đột nhiên chuyển đến học cùng trường cùng lớp với , cơ hội đến.
trả thù ngay lập tức, chờ đợi hai tuần.
Nội tâm nó mâu thuẫn, kiêu ngạo, nhưng chút tự ti.
Giản Hạnh đặc biệt thích khoe khoang, nó cảm thấy hạnh phúc nỗi đau của khác, càng thích giả vờ vô tình khoe khoang bản tại thời điểm khác đang đau khổ.
Sự mặc cảm, tự ti thể hiện ở việc lưng nó luôn chê bai khác để che đậy sự yếu kém, thiếu sót của . Nó luôn thích so sánh, đặc biệt so đo giữa cái mà nó .
Rõ ràng thích, nhưng vì thể , nên nó sẽ chê bai, soi mói như thể giải thích lý do vì nó .
hỏi nó tại đột nhiên chuyển trường năm lớp 6 nhưng nó lờ và sang chuyện khác.
Tình cờ mới là vì nó coi thường cái chướng mắt cái , trong ngoài bất nhất, sử dụng mưu mô, khi vạch trần thì nó cả lớp cô lập.
Ở trường cũ, ai chơi với Giản Hạnh, mà nó thì thể chịu đựng điều nên chuyển sang trường khác.
Có nhiều mà Giản Hạnh thích, nếu xếp thứ hạng, thì chắc chắn là đầu tiên.
Không vì gì nó, mà chỉ vì luôn thành tích xuất sắc, từ nhỏ đến lớn đều trong top 3 của khoá.
Chỉ vì đối xử với một cách lịch sự, chu đáo và cẩn thận nên luôn những xung quanh khen ngợi.
Chỉ vì là “con nhà ” trong miệng họ hàng thích.
Chỉ vì chú thím luôn lấy so sánh với nó để chỉ trích nó.
Vì , nó ghét , hận nên nó …… Hủy hoại .
Thật trùng hợp, cũng nghĩ như thế.
—
Gần cuối học kỳ, Giản Hạnh mời phụ .
Lý do là nó ăn trộm.
Cô giáo mở ngăn kéo của Giản Hạnh, trong đó một đồ vật báo mất trộm.
